# Points à vérifier avant mise en ligne Ce document liste, enseignant par enseignant, tous les cas où j'ai dû faire un choix éditorial ou structurel en l'absence de validation explicite de ta part (contrairement au travail fait ensemble sur tes propres compétences, où chaque cas a été validé un par un). Pour chacun : ma décision, et l'alternative si tu préfères autre chose. Rien de ceci n'a été mis en ligne dans le coffre — tout est dans le dossier de staging, à copier manuellement (ou avec mon aide) une fois validé. ## État d'avancement **Les 12 enseignants sont maintenant traités intégralement (~250 compétences).** - ✅ Arnaud DUJANY (5/5) - ✅ Chloé GIRKA (6/6) - ✅ Loïc CRAMPON (6/6) - ✅ Yazid GUERROUDJ (10/10) - ✅ Ferdaous BOUGHATTAS (12/12) - ✅ Maxime DENIS (14/14) - ✅ Réjanne LE BIVIC (19/19) - ✅ Jizhen CAI (25/25) - ✅ Vincent TELLIER (26/26) - ✅ Frédéric REN (27/27, + 4 déjà conformes non retouchées) - ✅ Antonia JABBOUR (36/36) - ✅ Nicolas PRINIOTAKIS (42/42) Tout reste dans le dossier de staging — rien n'a été copié dans le coffre en ligne. Prochaine étape : ta relecture, puis on décide ensemble quoi publier. --- ## 🔧 Correctifs transversaux appliqués le 27/07 (après ton retour de relecture) Suite à ta relecture, tu as remonté plusieurs erreurs récurrentes. J'ai traité ça comme un bug systémique du pipeline plutôt que des cas isolés : j'ai balayé **les 182 pages d'accueil déjà construites** (les 172 des 10 premiers enseignants + les 36 d'Antonia Jabbour) avec des scripts de correction, pas seulement les fichiers que tu as cités en exemple. Détail de ce qui a été corrigé automatiquement : 1. **Bloc "présentation" hérité non supprimé** (ex. "📋 Python et Data: présentation" / Tags / Objectifs / Contenu du Cours) : ce bloc dupliquait l'ancien contenu à côté de mon nouveau callout Objectif. Supprimé sur **39 pages** où il traînait encore (Analyse de données, Generer du code, Bases de la Data Science, tout le lot Mathématiques d'Antonia, quelques pages SIG, etc.). 2. **Objectif en double** : callout `[!info] 🎯 Objectif` (le mien) suivi d'un ancien objectif au format différent (`_Objectif : ..._`, `**Objectif :**`, etc.) — dédoublonnage généralisé, plus large que le correctif ponctuel fait précédemment sur ACP/Forecasting. 3. **"Modalités d'évaluation" et "XP attribués" en double en tête de page** (avant le tableau Contenu pédagogique) — supprimés quand une version plus complète existe plus bas (cas Bases de la Data Science, Dashboard I). 4. **Exercices corrigés en dur sur la page d'accueil** : déportés vers une page dédiée `Exercices corrigés - {Compétence}.md`, avec une ligne "Exercices corrigés" ajoutée au tableau Contenu pédagogique (ou une simple référence si la page n'a pas de tableau). **17 pages concernées** : Apprentissage non supervisé, Apprentissage supervisé, Bases de la Data Science, Dashboard I, WebCrawler, Echantillonnage, Lois de probabilités discrètes, R I, Tests non paramétriques, Théorie des probabilités, Variables aléatoires couplées, Bases des SIG, Géodésie, Mise en page SIG - ArcGIS Pro, Mise en page SIG - QGIS, SIG I - ArcGIS Pro, Workflow - SIG. 5. **Dashboard I en particulier** : en plus de l'extraction des exercices, j'ai retiré une section entière ("Déroulé détaillé des cours" + "Travaux dirigés" TD1/TD2 in extenso) qui dupliquait mot pour mot le contenu déjà présent dans les pages de cours dédiées liées dans le tableau. 6. **Data Mining** : le bloc de présentation hérité ("Data Mining avec Python : Après avoir maîtrisé...") supprimé — c'était un cas au format légèrement différent (pas de "📋") donc non attrapé par le script générique, corrigé à la main. 7. **Liens wiki en chemin complet** simplifiés en lien court (ex. `[[Analyse et Données/Mathématiques/.../Cours 1 - X|Cours 1 - X]]` → `[[Cours 1 - X]]`) là où je les ai repérés. 8. **Lignes de tableau dupliquées** (même page liée deux fois) — dédoublonnées avec renumérotation (ex. Dérivées avait `Cours 2 - Dérivées` deux fois dans la source d'origine, probablement un copier-coller de l'enseignante). 9. **Colonne "Notions clés" remplie automatiquement** pour **40 pages** où elle était vide : extraction des titres de section (niveau 1-2) de chaque page de cours liée, 2-3 items par ligne. ⚠️ **C'est un remplissage automatique, pas une relecture pédagogique** — la qualité varie selon la structure du fichier source (certaines pages donnent des vraies notions clés type "Fondements Théoriques de l'ACP", d'autres donnent des titres génériques type "Énoncé; Corrigé" quand le fichier source n'a pas de vrais titres de section). À valider/retoucher au cas par cas si tu veux du contenu plus fin. 10. **3 pages Antonia Jabbour construites avec le mauvais fichier source** : Analyse combinatoire, Calcul Matriciel et Équations et inéquations — le nom exact du fichier source ne correspondait pas au nom du dossier (`Calcul matriciel.md` avec un m minuscule, `Analyse Combinatoire.md` avec un C majuscule, `Équations et Inéquations.md`), donc mon script de copie n'excluait pas le fichier brut et l'a recopié par-dessus la version transformée. Reconstruites correctement avec le bon fichier source. 11. Les deux pipelines de transformation (`transform.py`, `math_transform.py`) ont été mis à jour pour appliquer automatiquement les correctifs 1-3 et 8 à toute nouvelle page construite — donc ce problème ne devrait plus se reproduire pour Nicolas Priniotakis. ## 🔧 Deuxième passe de correctifs (règles précisées après ta relecture) 1. **Règle Entrainement précisée** : « quand la modalité est Test Surveillé, créer la page d'entraînement, sauf Programmation, R II et Word/PowerPoint/Excel. » J'avais mal appliqué cette règle au premier passage (je pensais qu'un squelette "Non disponible" en dispensait). Correction : audit des 224 pages d'accueil, **71 pages** avaient un type d'évaluation Test Surveillé (ou Test Moodle Surveillé) sans page d'entraînement associée et hors exceptions → `Entrainement - {Compétence}.md` créée pour chacune, sur le modèle déjà utilisé pour Biomimétisme (section "Test d'entraînement", bandeau "à compléter par l'enseignant" en l'absence de lien Moodle réel, barème repris de la page d'accueil quand il existe). Lien ajouté dans la section Activités pédagogiques de chaque page d'accueil concernée. Ça couvre tous les enseignants, y compris les 34 squelettes math d'Antonia Jabbour et la majorité des squelettes Nicolas Priniotakis. 2. **Objectifs manquants comblés via la base SkillQuest réelle** : tu as signalé l'existence d'un export de la base de données de production (`competence_rows.csv`, 292 lignes, colonne `descriptioncompetence`). Toutes les 224 pages ont été retrouvées par correspondance exacte de nom dans cette base. Sur les 94 pages qui avaient un Objectif encore marqué `*(à compléter)*`, **62 ont pu être complétées** avec la vraie description issue de la base. **32 restent en `(à compléter)`** faute de description renseignée dans la base elle-même (compétences probablement pas encore configurées côté plateforme) : Lecture de code - C/Java/JavaScript, SQL IV, Développement Web III, Projet de développement Web, Connaître son ordinateur I, Générer des images, Game Design, Créativité II, Simulation Numérique II, Design génératif II, Retouche Photo I/II/III, Campagne Publicitaire, Acquisition LiDAR, Photogrammétrie aérienne, Carte interactive II, Carte interactive I - ArcGIS Online, SIG II, SIG III, Automatisation - Python, Information géographique et positionnement, ANOVA avec R, Méthodes stochastiques, Computer Vision I/II/III/IV, Solveurs Itératifs, Différences finies en 2D. 3. **Rhétorique / Pitch** : sur relecture, les deux compétences sont en réalité des squelettes vierges identiques (aucun contenu source trouvé pour ni l'une ni l'autre) — je n'ai pas retrouvé la page d'entraînement pour Pitch que tu mentionnais avoir vue ; les deux ont maintenant une page d'entraînement suite au point 1 ci-dessus, donc le point est de toute façon résolu. 4. **Recherche du fichier de statut "Accueil.md" avec la checklist Biomimétisme** (🟡 template non conforme, etc.) : toujours introuvable dans le coffre actuel (ni en ligne, ni dans `_Archives cours`, ni dans `.trash`) — en attente de ta précision sur son origine si tu veux que je la retrouve/recrée. **Ce que je n'ai pas pu vérifier de façon exhaustive** : le point 5 (contenu dupliqué entre la page d'accueil et une page de cours dédiée) n'est mécaniquement détectable que si les deux textes sont identiques mot pour mot — j'ai cherché le motif "Déroulé détaillé" dans les 182 pages et je n'ai trouvé que Dashboard I, mais une duplication reformulée différemment ailleurs resterait invisible à ce type de recherche. Si tu retombes sur un cas similaire en relisant, dis-le moi et je fais la même passe de nettoyage. --- ## 🔧 Troisième passe de correctifs (27/07, suite aux retours en direct) 1. **Bug de scan Unicode NFC/NFD (diagnostiqué puis corrigé)** : mes scripts de vérification (recherche de bannière incorrecte, recherche de sections d'évaluation longues) construisaient la liste des pages d'accueil avec une comparaison de nom de fichier non normalisée (`os.walk()` renvoie parfois le nom de dossier en forme Unicode décomposée (NFD) alors que le nom de fichier réel est en forme composée (NFC)). Résultat : **4 pages étaient invisibles à tous mes scans depuis leur création** — *Régression linéaire simple*, *Régression linéaire multiple*, *Tests d'hypothèses*, *Statistique bivariée* (toutes chez Ferdaous Boughattas). Corrigé en normalisant systématiquement la comparaison ; j'ai rejoué l'ensemble des vérifications avec la version corrigée sur les 230 pages d'accueil et je n'ai trouvé aucune autre page manquante. 2. **Bannière "indispo" incorrecte** : conséquence directe du bug ci-dessus + un 3ᵉ cas déjà repéré avant (Plans d'expérience). Ces 3 pages (*Régression linéaire simple*, *Régression linéaire multiple*, *Plans d'expérience*) ont un contenu réel complet (chapitres de cours, activités) mais affichaient la bannière "squelette à compléter" au lieu de la bannière "contenu déjà rédigé, pas encore ouvert aux étudiants". Corrigé sur les 3. Sur *Plans d'expérience*, le bloc d'activité placeholder `### *(à compléter)*` devenu redondant avec le vrai bloc "Test d'entraînement" juste en dessous a aussi été supprimé. Même nettoyage appliqué à **Bases de l'impression 3D** (même symptôme signalé directement). 3. **Pages Entrainement manquantes retrouvées grâce au correctif NFC/NFD** : *Tests d'hypothèses* et *Statistique bivariée* sont en Test Surveillé et n'avaient pas de page d'entraînement (elles étaient invisibles au balayage du point 1 lors du premier passage). Créées maintenant, même modèle que les 77 précédentes. 4. **Extraction des sections "Modalités d'évaluation" longues vers une page dédiée** — poursuite du chantier commencé sur Dactylographie. Après re-scan complet (corrigé pour le bug NFC/NFD et pour une apostrophe typographique `'` qui faisait échouer la détection sur plusieurs pages), la liste définitive des pages concernées est **11**, pas 13 comme estimé la fois précédente (Outlook, R II et Scripting ne dépassaient en fait pas le seuil une fois la détection corrigée) : - Déjà faites avant cette passe : Dactylographie, Cartographie Humanitaire, SQL II, Bases de l'IA Generative, Sécurité Numérique. - Faites dans cette passe : **Excel, Word, PowerPoint, Effets Spéciaux, Automatisation - ArcPy, Collecte de données de terrain**. Sur chaque page d'accueil : le type d'évaluation et un résumé court restent visibles, le détail (barèmes, procédures, mermaid, tableaux) part sur `Évaluation - {Compétence}.md` avec un lien "👉". 5. **Photogrammétrie — nouveau sous-domaine, correction de placement** : tu as indiqué que *Bases de la Photogrammétrie* et *Photogrammétrie* doivent aller dans le sous-domaine **Télédétection du domaine Géomatique**. Je les avais initialement placées dans un sous-domaine "Télédétection" que j'avais créé sous **Design et Création Numérique** (cf. section Maxime DENIS ci-dessus, point 1) en me basant sur le classement Kumu à l'époque. Déplacées vers `Géomatique/Télédétection` comme demandé — cette instruction directe prime sur mon interprétation initiale de Kumu. Les 2 anciens dossiers sous Design et Création Numérique ont été vidés (contenu neutralisé, à supprimer manuellement — voir liste en fin de document). 6. **Pièce mécanique 3D, Mise en plan, Assemblage Mécanique 3D — restriction à Fusion 360** : ces 3 compétences renvoyaient vers un choix CATIA/Fusion 360 (cf. section Maxime DENIS, point 3, qui documentait ce point comme en attente). Tu as tranché : elles ne concernent plus que Fusion 360. J'ai retiré toute référence à CATIA et intégré directement le contenu réel des pages archivées *CAO Fusion*, *Mise en plan Fusion* et *Assemblage Fusion* (`_Archives cours/Maxime DENIS/3D/`) : - **Pièce mécanique 3D** ← contenu de *CAO Fusion* (page de cours "Fondamentaux de la modélisation 3D sur Fusion" avec les 2 vidéos d'exercices tournevis/clé plate + images, évaluation "Devoir à rendre"). - **Mise en plan** ← contenu de *Mise en plan Fusion* (2 vidéos YouTube, barème Bronze). - **Assemblage Mécanique 3D** ← contenu de *Assemblage Fusion* (page de cours avec 4 vidéos d'exercices, évaluation "Projet" avec critères détaillés déportés sur une page Évaluation dédiée vu la longueur). Ce point ferme donc l'alerte ouverte précédemment dans la section Maxime DENIS. 7. **Plateforme 3DEXPERIENCE et SketchFab** : le "Contenu pédagogique" de ces deux pages était en prose libre au lieu du tableau `| # | Page | Notions clés |` standard — reformaté en tableau avec le lien vers le cours, comme sur le reste du coffre. 8. **Réalité Virtuelle — double signature** : confirmation en creusant l'archive source que le contenu original était bien signé **Audrey SETRIN** (responsable dans le frontmatter d'origine), avant la reprise par Maxime DENIS actée dans Kumu (cf. section Maxime DENIS, point 7, qui documentait déjà ce changement de responsable). Suite à ta consigne générale ("quand il y a un changement de référent, mets les 2 noms en auteurs"), la ligne "Rédigé par" indique maintenant `[[Audrey SETRIN]], [[Maxime DENIS]]`. 9. **Echantillonnage — Exercice 2 égaré sur la page d'accueil** : un "Exercice 2 – Taille d'échantillon pour une proportion" traînait en dehors de la section "Exercices corrigés" sur la page d'accueil (bug d'extraction : c'était un titre de même niveau que la section, donc mon extracteur s'était arrêté juste avant lors du passage initial). Déplacé vers `Exercices corrigés - Echantillonnage.md`, juste après l'Exercice 1. ⚠️ **Point à clarifier** : tu as mentionné "après l'exercice 12", mais la page Exercices corrigés ne contient qu'un seul exercice (Exercice 1) dans le contenu source retrouvé — je l'ai donc placé après celui-ci. Si tu penses à une numérotation différente (peut-être un exercice 12 existant ailleurs, ou une confusion avec une autre compétence), dis-le-moi. 10. **Echantillonnage — dossier "Archive" résiduel supprimé** : un sous-dossier `Archive/` contenant 5 fichiers sans rapport avec l'échantillonnage (contenu ressemblant à de la statistique bivariée : tableaux de contingence, corrélation, ANOVA) traînait dans le dossier de la compétence. Vérifié : ce dossier existe déjà tel quel dans la source brute d'origine (pas une erreur de mon pipeline), sans aucun lien entrant depuis le reste du coffre. Neutralisé. J'ai vérifié qu'aucun autre dossier "Archive" similaire n'existe ailleurs dans le corpus traité — celui d'Echantillonnage est un cas isolé. 11. **Fichiers obsolètes qui ne peuvent pas être supprimés dans cet environnement** : l'environnement de traitement ne permet pas de supprimer des fichiers une fois écrits (erreur système "Operation not permitted", déjà rencontrée plus tôt sur ce chantier). Les fichiers obsolètes ont donc été vidés de leur contenu (remplacés par une note explicite) mais existent toujours physiquement. **Liste consolidée à supprimer manuellement lors du transfert vers le coffre définitif** : - `Analyse et Données/Data Science/Data Mining/Data mining avec python.md` - `Analyse et Données/Statistique & Probabilités/Paramètres statistiques/Paramètres statistique.md` - `Analyse et Données/Statistique & Probabilités/Echantillonnage/Archive/` (dossier entier, 5 fichiers) - `Design et Création Numérique/Télédétection/` (dossier entier — ancien emplacement de Bases de la Photogrammétrie et Photogrammétrie, contenu déplacé vers `Géomatique/Télédétection/`) - `Assemblage Fusion.md`, `Assemblage_CATIA.md` (fichiers vides à la racine du coffre, sans lien entrant) - `test_delete_check.tmp` (fichier de test technique, sans rapport avec le contenu, créé par erreur pendant une vérification de permissions) 12. **Tests paramétriques, Lois de probabilités continues, Variables aléatoires à une dimension (Jizhen CAI)** — même symptôme qu'Echantillonnage : des exercices étaient restés sur la page d'accueil au lieu d'être dans une page Exercices corrigés dédiée. Déportés sur les 3 (2, 3 et 2 exercices respectivement). 13. **Generer du code (Jizhen CAI)** — la page "Rapport final — Consigne générale" apparaissait à la fois dans le tableau Contenu pédagogique et dans la section Évaluation (où elle est réellement utilisée comme consigne de rendu). Retirée du tableau Contenu pédagogique, conservée uniquement dans Évaluation. 14. **Vérification systématique finale** : après tous les correctifs ci-dessus, j'ai rebalayé les 230 pages d'accueil (scan corrigé pour le bug NFC/NFD) à la recherche de deux symptômes précis : bannière "indispo" incohérente avec un contenu réel, et sections "🧪 Exercices" encore présentes en dur sur une page d'accueil. Ce balayage a permis de trouver deux cas non signalés : **Variables aléatoires à une dimension** (l'extraction demandée n'avait pas retiré le bloc de la page d'accueil, corrigé) et **Données** (même symptôme, jamais signalé, corrigé par la même occasion). **Résultat après correction : 0 anomalie restante sur les 230 pages.** 15. **Note sur le comptage des compétences** : tu as précisé que les compétences "liées à des outils" ne doivent pas être comptées dans le total de compétences à créer (mais que les outils eux-mêmes, oui) car elles n'ont pas de page associée. Je n'ai pas encore recalculé le total de l'État d'avancement en tenant compte de cette règle — à faire lors de la prochaine passe de comptage si tu veux un chiffre à jour. --- ## Décisions par défaut appliquées silencieusement (pas la peine de revérifier une par une, mais à connaître) - **Frontmatter, section Encadrement, section Connexions (mermaid)** : toujours supprimés, comme validé pour tes pages. - **Rédigé par** : toujours en lien wiki `[[Prénom NOM]]` vers la page Équipe pédagogique. - **Contenu de cours existant** (fichiers `.md` numérotés) → tableau `| # | Page | Notions clés |`. - **Pas de contenu de cours + Test Surveillé sans page d'entraînement** → page `Entrainement - {Compétence}.md` créée en placeholder (§6bis de la méthodologie), modalités détaillées déplacées dessus. - **Compétence "Non disponible" sans aucun contenu** → squelette complet (Objectif, tableau Contenu pédagogique, Activités pédagogiques, Modalités d'évaluation), tout marqué "(à compléter)". Pas de page d'entraînement créée pour ces cas (la compétence elle-même n'est pas encore ouverte) — **à confirmer si c'est bien ce que tu veux, alternative : créer aussi l'entraînement dès maintenant pour anticiper**. - **Liens brisés dans l'ancien contenu** (référence à une page qui n'existe pas) → jamais reproduits ; soit retirés, soit remplacés par une mention en texte simple. --- ## Arnaud DUJANY (5/5 traitées) - **Biomimétisme** : contenu réel conservé intégralement (4 pages de cours). L'ancienne section Activités pédagogiques contenait un lien cassé `[Design/[Biomimétisme]]` (probablement une erreur de copier-coller) — retiré, remplacé par l'entrée standard vers la nouvelle page d'entraînement (créée, Test Surveillé, barème repris tel quel : 20 min, bronze 10/20, argent 15/20, or 20/20). - **Pitch, Simulation Numérique I, Simulation Numérique II** : squelettes "Non disponible" (Devoir à rendre ou Projet). - **Rhétorique** : squelette "Non disponible" (Test Surveillé) — pas d'entraînement créé (voir remarque générale ci-dessus). --- ## Chloé GIRKA (6/6 traitées) - **uMap I** (renommé depuis "uMap 1") : cours en prose extrait vers `Cours - uMap I.md` (contenu réel conservé intégralement, y compris l'exercice corrigé Ovalies 2023 et l'image associée). - **Échelle cartographique** : déjà bien nommé, mais **⚠️ conflit détecté** — voir point ci-dessous. Cours extrait vers `Cours - Echelle cartographique.md`. Avait déjà un vrai lien Moodle ("Test type") : page `Entrainement - Echelle cartographique.md` créée **complète** (pas un placeholder), lien et barème repris tels quels. - **Carte topographique** : déjà bien nommé. Même traitement (cours extrait, vrai lien Moodle repris sur une page Entrainement complète). - **Géoplateforme** (renommé depuis "Géoportail") : 3 vrais chapitres de cours conservés (liens internes mis à jour `[[Géoportail]]` → `[[Géoplateforme]]`). Pas de vrai lien Moodle trouvé (seulement un lien vers la page de cours Moodle, pas un test) → page Entrainement en placeholder à compléter. - **uMap II** : squelette "Non disponible" (Validation en Séance). ### ⚠️ Cas à trancher : "Information géographique et positionnement" Le changelog officiel indique que l'ancienne compétence "Echelle Cartographique" a été scindée en **deux** compétences actuelles : "Echelle cartographique" (gardée) **+** "Information géographique et positionnement" (nouvelle). Or le contenu du dossier "Échelle cartographique" ne parle que d'échelles et de conversions de distances — rien sur le "positionnement" (systèmes de coordonnées, géolocalisation). J'ai remarqué qu'un contenu qui correspondrait mieux thématiquement existe déjà : le **Chapitre 1 - Positionnement** du dossier Géoplateforme (ex-Géoportail), qui traite justement des systèmes de coordonnées et du positionnement sur Terre. **Je n'ai pas réaffecté ce chapitre** sans ton accord (il fait déjà partie du cours de Géoplateforme, le retirer changerait cette page aussi). J'ai donc laissé "Information géographique et positionnement" en **squelette vide** à compléter. **Alternatives, à ton choix :** 1. Laisser tel quel (squelette vide) — tu rédiges le contenu de zéro. 2. Dupliquer/adapter le Chapitre 1 - Positionnement de Géoplateforme comme point de départ pour cette nouvelle compétence (contenu déjà existant et pertinent, mais présent à deux endroits). 3. Une autre source de contenu que je n'ai pas trouvée existe peut-être ailleurs dans le coffre — à vérifier de ton côté si tu as un doute. --- ## Loïc CRAMPON (6/6 traitées) Aucun contenu trouvé nulle part (ni vivant, ni en archive) pour les 6 — toutes "Non disponible" dans Kumu, cohérent. Squelettes complets créés : Développement Web II/III, Projet de développement Web (Devoir à rendre ou Projet), Blockchain, Comprendre le Web (Test Surveillé), Programmation asynchrone (Devoir à rendre ou Projet). Rien de particulier à vérifier ici, ce sont des créations pures en attente de contenu. --- ## Yazid GUERROUDJ (10/10 traitées) 1. **Recherche d'information** — page de cours copiée telle quelle ; page d'entraînement reconstruite avec les questions QCM réelles trouvées dans la source ; contenu réel préservé. 2. **Dactylographie** — contenu "cours" (prose + liens agilefingers/TypingClub) extrait dans une page `Cours - Dactylographie.md` dédiée ; page d'accueil conserve entièrement la section Modalités d'évaluation (type d'évaluation = *Test en Autonomie*, donc la règle "page Entraînement obligatoire" ne s'applique pas ici — seule *Test Surveillé* la déclenche). ⚠️ Point à vérifier : la source contenait une image encodée en base64 illustrant le bouton "afficher plus de tests" — je l'ai remplacée par le lien vers l'icône `Dactylo_PlusDeTest.png` déjà présente dans `ressources/`, pour éviter de retaper un bloc base64 énorme à la main. Vérifier que le rendu reste clair. 3. **Lecture de code - Java / JavaScript / C** — 3 squelettes vierges (compétences non disponibles, aucune source existante). Type d'évaluation (Test Surveillé) et "je" repris du Kumu. 4. **Connaître son ordinateur II** — renommage depuis "Connaitre son ordinateur" (cf. correction validée). Page reconstruite intégralement au nouveau template (l'originale utilisait l'ancien format : frontmatter YAML, section "👥 Encadrement", section "🔗 Connexions" avec mermaid — toutes supprimées conformément aux règles actuelles). Contenu réel conservé (activités, entraînement autonome, ressources). Le mermaid pointait vers "Dactylographie" — abandonné (plus de section Connexions). ⚠️ Le lien `[[04_Connaitre son clavier ⌨]]` est utilisé à la fois par cette page ET par la page Dactylographie (section Ressources complémentaires) : le fichier physique n'existe que dans le dossier "Connaître son ordinateur II" — c'est le comportement voulu (Obsidian résout le lien vault-wide) mais à confirmer que ça ne pose pas de problème une fois en ligne. 5. **Programmation modulaire, Pointeurs** — squelettes vierges (non disponibles, sous-domaine Programmation). 6. **Gestion de projet informatique, Analyse fonctionnelle** — squelettes vierges (non disponibles, sous-domaine Développement d'Applications, évaluation "Devoir à rendre ou Projet"). --- ## Ferdaous BOUGHATTAS (12/12 traitées) Sous-domaine Statistique & Probabilités (Analyse et Données). Toutes les pages d'accueil existantes utilisaient l'ancien format (frontmatter YAML, section "👥 Encadrement", pas de callout Objectif) — réécrites au nouveau template, contenu réel intégralement conservé (cours, ateliers, tables de valeurs critiques pour Estimation statistique). 1. **Régression linéaire multiple, Régression linéaire simple** (Non disponibles) — ⚠️ écart détecté : l'ancienne page mentionnait un « Test Moodle Surveillé » / une « présentation orale en binôme », mais le référentiel Kumu indique **« Devoir à rendre ou Projet »**. J'ai suivi Kumu (règle établie) mais gardé une note visible sur la page pour que l'enseignant confirme. 2. **ANOVA avec R, ANOVA à 2 facteurs** — squelettes vierges (non disponibles, aucun contenu source). 3. **R II** — renommage depuis « R2 » (correction validée). Contenu réel conservé intégralement (5 ateliers RStudio + tutoriel plateforme). 4. **Plans d'expérience** — renommage depuis « pas prêt plan d'expérience ». ⚠️ Point à vérifier : les 3 fichiers sources étaient explicitement préfixés « pas prêt » par l'enseignante (brouillon non finalisé). J'ai renommé les fichiers en pages de cours numérotées et conservé tout le contenu réel, mais cette compétence mérite une relecture avant publication puisque son statut « brouillon » était explicite. 5. **ANOVA à 1 facteur** — squelette (compétence marquée Disponible dans Kumu mais aucun dossier ni contenu trouvé dans le coffre). 6. **Estimation statistique, Tests d'hypothèses, Traitements statistiques, Statistique bivariée, Paramètres statistiques** (rename depuis « Paramètres statistique ») — contenu réel conservé (cours, ateliers, tables de valeurs critiques Z/Student/Chi²). 7. ⚠️ **Anomalie technique (sandbox) :** pour "Paramètres statistiques" et "Statistique bivariée", d'anciens fichiers (`Paramètres statistique.md`, `.DS_Store`) n'ont pas pu être supprimés dans l'environnement de traitement (erreur système "Operation not permitted", probablement liée à un problème d'encodage Unicode NFC/NFD sur les noms de fichiers accentués). Le contenu du fichier obsolète a été vidé/neutralisé mais le fichier existe toujours physiquement dans le dossier staging — à supprimer manuellement lors du transfert vers le coffre définitif. --- ## Maxime DENIS (14/14 traitées) Domaine Design et Création Numérique, sous-domaines 3D, Communication, et un nouveau sous-domaine **Télédétection** (créé en staging — n'existait pas encore dans le coffre, cf. ci-dessous). 1. **Bases de la Photogrammétrie** (rename depuis « Introduction à la Photogrammétrie ») et **Photogrammétrie** — ⚠️ **déplacement de sous-domaine** : Kumu classe ces deux compétences dans un sous-domaine **TELEDETECTION** du domaine Design et Création Numérique, qui n'existait pas encore dans le coffre (les dossiers étaient dans 3D). J'ai créé le dossier « Télédétection » et déplacé (copié) les deux compétences dedans. À confirmer que ce nouveau sous-domaine doit bien être créé dans le coffre définitif. 2. **Photogrammétrie** — ⚠️ le contenu source contenait une section « Puzzle Moyen / CodinGame » et un lien de validation croisée vers « Résoudre un problème complexe » (compétence de programmation de Julien Duquennoy), manifestement du contenu copié-collé par erreur depuis une autre compétence. Je l'ai retiré car incohérent avec le sujet (photogrammétrie) — à confirmer. 3. **Assemblage Mécanique 3D, Pièce mécanique 3D, Mise en plan** — ces 3 compétences sont déclarées « non dépendantes d'un logiciel » et renvoient vers des variantes CATIA/Fusion 360 ([[Assemblage_CATIA]], [[Assemblage Fusion]], [[CAO CATIA]], [[CAO Fusion]], [[Mise en plan CATIA]], [[Mise en plan Fusion]]) qui ne sont **plus dans le référentiel Kumu actuel** (probablement fusionnées/dépréciées) mais dont les fichiers existent toujours physiquement dans `_Archives cours/Maxime DENIS/3D/`. J'ai conservé les liens tels quels (comme pour les ateliers d'algorithmique partagés validés précédemment) : Obsidian les résout dans les archives. Pas d'action requise a priori, mais à vérifier que ce comportement est toujours voulu. 4. **Plateforme 3DEXPERIENCE, DAO, SketchFab** — contenu réel conservé intégralement (liens Storymap/Genially, consignes d'évaluation). 5. **Bases de l'impression 3D** (rename depuis « Impression 3D - Théorie »), **Bases de la 3D** (rename depuis « Introduction à la 3D »), **Design génératif I** (rename depuis « Modélisation nodale xGenerative Design »), **Impression 3D** (rename depuis « Impression 3D - Pratique ») — contenu réel conservé ; activités/évaluations manquantes ou peu détaillées dans la source signalées par `*(à compléter)*` là où c'est le cas. 6. **Design génératif II** — squelette vierge (compétence Disponible, aucun contenu trouvé). 7. **Réalité Virtuelle** — ⚠️ **changement de responsable** : le contenu existant était attribué à Audrey SETRIN (domaine Culture Numérique / Code et Développement), mais Kumu attribue désormais cette compétence à Maxime DENIS (domaine Design et Création Numérique / 3D). J'ai déplacé le contenu réel (conférence VR) vers son nouvel emplacement et changé la signature en conséquence — à confirmer que ce changement de responsable est intentionnel. --- ## Réjanne LE BIVIC (19/19 traitées) Toutes les 19 compétences ont été construites comme des squelettes vierges (structure standard, contenu `*(à compléter)*`), Kumu servant à préremplir le "je", le type d'évaluation et la disponibilité. ⚠️ **Point notable :** 3 des dossiers existants dans le coffre (« Introduction à la Télédétection », « Détection de changements ArcGIS », « Pré-traitement et classification ArcGIS ») ont été inspectés mais se sont révélés **vides ou ne contenant qu'un fichier-modèle générique non rempli** (`[Compétence] Nom Compétence 11.md`, avec des placeholders type `[Nom Prénom]`, `[XP]`, etc., et même un titre resté à « uMap 1 » — manifestement un fichier gabarit jamais personnalisé). Aucun contenu réel n'a donc pu être récupéré de ces dossiers ; les 3 compétences correspondantes (« Bases de la télédétection », « Détection de changements - ArcGIS », « Classification d'images - ArcGIS ») ont donc été traitées comme des squelettes vierges au même titre que les autres, malgré l'existence physique préalable d'un dossier. Les 3 compétences suivantes n'ont pas été retraitées ici car le crosswalk les indique déjà conformes (`ok_global: Oui`, action "RAS") : Interpolation 3D, Classification d'images, Détection de changements (compétences "parentes" génériques, distinctes des variantes par logiciel ci-dessus). --- ## Jizhen CAI (25/25 traitées) Domaines Analyse et Données (Statistique & Probabilités, Data Science) et Code et Développement (Culture Numérique). Contenu réel très riche sur la quasi-totalité des pages (chapitres de cours, exercices corrigés avec formules LaTeX, liens Moodle réels) — conservé intégralement. ⚠️ **Simplification méthodologique assumée pour ce lot** : compte tenu du volume et de la richesse du contenu existant (nombreuses pages avec 5 à 10 chapitres, exercices corrigés détaillés), j'ai utilisé un script de transformation automatique (suppression du frontmatter YAML, de la section "Encadrement" et de la section "Connexions", normalisation des niveaux de titre) plutôt qu'une réécriture manuelle intégrale. La section "📘 Cours" est restée sous forme de liste à puces plutôt que d'être transformée en tableau `| # | Page | Notions clés |` comme sur les pages traitées plus tôt dans cette session — un choix pragmatique pour ce volume, à valider. Le contenu réel (exercices, corrections, liens) n'a pas été modifié, seule la mise en forme de l'en-tête a changé. 1. **Echantillonnage** (rename depuis « Échantillonnage », perte de l'accent — c'est le nom exact du référentiel Kumu), **R I** (rename depuis « R 1 »), **Variables aléatoires couplées** (rename depuis « Couples de variables aléatoires ») — contenu réel conservé. 2. **Tests non paramétriques, Théorie des probabilités, Lois de probabilités discrètes, Tests paramétriques, Lois de probabilités continues, Variables aléatoires à une dimension** — contenu réel conservé (exercices corrigés avec calculs détaillés). 3. **Generer du code** (nom Kumu sans accent sur le 1er "e", différent du dossier "Générer du code") — lien Moodle réel de dépôt de rapport conservé. 4. **Apprentissage non supervisé, Dashboard I** — ces deux compétences ont un contenu déjà rédigé (parfois très complet, cf. Dashboard I ~300 lignes) mais sont marquées **Non disponible** dans Kumu. Contenu conservé, bandeau "compétence non disponible" ajouté. ✅ **Confirmé par Julien le 27/07** : c'est le comportement voulu. 5. **Données, Bases de l'IA Generative** (rename depuis « Introduction à l'IA générative »), **Charte de l'IA** — contenu réel conservé (liens Drive, PDF, ressources). 6. **Pré-traitement de données** (rename depuis « Pré-traiter avec Python »), **Analyse de données** (rename depuis « Python et Data »), **Publier ses résultats**, **Forecasting** — ⚠️ ces 4 pages ont pour responsable dans le frontmatter **Hamilton DE ARAUJO**, alors que Kumu attribue désormais ces compétences à **Jizhen CAI**. J'ai suivi Kumu pour le classement (dossier sous Jizhen CAI) mais gardé Hamilton DE ARAUJO comme signataire ("Rédigé par") puisque c'est probablement lui l'auteur du contenu — à confirmer lequel des deux doit apparaître en signature. 7. **Publier ses résultats, Forecasting** — ⚠️ la modalité d'évaluation était vide ou incomplète dans la source (« **Modalité d'évaluation** : » sans valeur, ou un simple "Projet" sans détail) ; j'ai utilisé le type Kumu (« Devoir à rendre ou Projet ») mais aucun barème détaillé n'a pu être récupéré — à compléter par l'enseignant. 8. **Apprentissage supervisé, WebCrawler, Data Mining** (rename depuis « Data Mining avec Python »), **ACP, Bases de la Data Science** (rename depuis « Introduction aux Data Science ») — contenu réel conservé intégralement (exercices, ateliers, mini-projets). 9. **Introduction aux Data Science** source contenait une section décrivant un **changement de modalité d'évaluation prévu pour la rentrée 2026-2027** (passage d'une présentation orale à un test surveillé). J'ai conservé cette information dans le contenu de cours mais utilisé le type Kumu actuel (Test Surveillé) comme modalité affichée — cohérent avec la bascule annoncée. 10. **Dashboard II** — squelette vierge (Non disponible, aucun contenu trouvé). --- ## Vincent TELLIER (26/26 traitées) Domaines Code et Développement (Culture Numérique, Programmation, Développement d'Applications) et Design et Création Numérique (Communication, pour les 4 Cogito). Retour à la mise en forme en tableau pour tous les accès aux pages de cours (consigne explicite). 1. **Sécurité Numérique** — déjà en bon format ; contenu réel conservé (certification TOSA CyberCitizen, barème complet). 2. **Excel, PowerPoint, Word** — pas de pages de cours numérotées : le "cours" est le référentiel TOSA (PDF) intégré directement à la page, repris en 1ère ligne du tableau Contenu pédagogique. Contenu réel conservé intégralement (déroulé, points à maîtriser, barème TOSA, liens SharePoint réels pour les fichiers d'exercice/corrigé Excel). 3. **Outlook, Comprendre Internet** — contenu réel conservé, y compris les pages "- Entrainement" déjà existantes (liens Moodle réels supposés dedans, non retouchés). 4. **Cogito I, II, III, IV** (renommés depuis « S'informer & Analyser », « Raisonner & Argumenter », « Se connaître & Se situer », « Juger & Faire des choix ») — ⚠️ le frontmatter d'origine indiquait le domaine "Sciences Humaines", mais Kumu classe ces 4 compétences dans Design et Création Numérique / Communication (là où les dossiers vivent déjà physiquement) — domaine Kumu suivi. La page "Cogito.md" (mode d'emploi de la plateforme, avec captures d'écran) n'existe que dans le dossier Cogito I mais est référencée par les 3 autres via `[[Cogito]]` (résolution vault-wide) plutôt que dupliquée. 5. **Logique Combinatoire, SQL I** (rename depuis « SQL Débutant »), **SQL II** (rename depuis « SQL Intermédiaire »), **Bases De Données : initiation** (rename depuis « Introduction aux Bases de Données Relationnelles ») — contenu réel très riche conservé (mermaid, cheat sheet SQL, vidéo CoderPad, PDF). 6. **Modèle conceptuel de Données** (rename depuis « Modélisation Conceptuelle des données ») — ⚠️ la page d'accueil source était elle aussi un fichier-gabarit générique non rempli (même "fantôme" que vu chez Réjanne LE BIVIC, avec le même titre resté à "uMap 1" dans le frontmatter), MAIS son fichier de cours `01_cours.md` contient un cours MERISE/MCD complet et de haute qualité (23 sections, nombreux diagrammes mermaid, exercices). J'ai donc construit une page d'accueil neuve autour de ce cours réel, marquée "non disponible" comme l'indique Kumu. 7. **11 squelettes vierges** (aucun contenu source) : Systèmes D'Information Décisionnels/Opérationnels, Initiation à la robotique, Macro Microsoft, SQL III, SQL IV, Mise à jour de BDD en SQL, Création de BDD en SQL, IHM Access, Développement Web I, Modèle Logique de Données. --- ## Frédéric REN (27/27 traitées, + 4 déjà conformes non retouchées : Géoréférencement et Numérisation, SIG I, Carte interactive I, Mise en page SIG) Domaine Géomatique / SIG (sous-domaine partagé avec Chloé Girka et Réjanne Le Bivic). Gros cluster de variantes par logiciel (ArcGIS Pro / QGIS / Python), même profil que le cluster CATIA/Fusion de Maxime Denis. Contenu réel très riche conservé pour 14 compétences (StoryMaps, TD ArcGIS/QGIS, Genially, exercices corrigés détaillés, cheat-sheets LES GATOS, mermaid, etc.) — traité via le même script de transformation automatique que pour Jizhen Cai (frontmatter/Encadrement/Connexions supprimés, contenu réel préservé tel quel). ⚠️ Duplication cosmétique du bloc Objectif (callout `[!example] Objectifs` de l'ancien template resté sous mon nouveau callout `[!info]`) non nettoyée systématiquement sur ce lot, comme pour une partie du lot Jizhen Cai — cosmétique, sans impact sur le contenu. 1. **SIG I - ArcGIS Pro** (rename depuis « ArcGIS »), **Automatisation - ArcPy** (rename depuis « ArcPy 1 »), **ArcPy** (rename depuis « ArcPy 2», non disponible) — contenu réel conservé (frise de TD, Genially, barèmes détaillés). 2. **Mise en page SIG - QGIS / ArcGIS Pro, Géoréférencement et Numérisation - QGIS / ArcGIS Pro, Géodésie** — contenu réel conservé (norme LES GATOS, exercices sur les systèmes de coordonnées). 3. **Bases des SIG** (rename depuis « Introduction aux SIG »), **Métadonnées, Carte interactive I - Python** (rename depuis « Geopandas »), **SIG I - QGIS** (rename depuis « QGIS ») — contenu réel conservé. 4. **Cartographie Humanitaire, Collecte de données de terrain** (rename depuis « FieldMaps »), **Mise en page SIG - ArcGIS Pro** (rename depuis « Mise en page ArcGIS »)... *(note : ce nom coexiste avec l'item du point 2 issu de QGIS — Kumu distingue bien les deux compétences, dossiers distincts, pas de conflit réel)*, **Automatisation - ArcGIS Pro** (rename depuis « ModelBuilder »), **Présentation - StoryMap** (rename depuis « StoryMap »), **Trouver des données SIG en ligne, Workflow - SIG** — contenu réel conservé intégralement. 5. ⚠️ **« Automatisation »** — Kumu distingue cette compétence générique (2 XP) de « Automatisation - ArcPy » (15 XP) et « Automatisation - ArcGIS Pro » (ModelBuilder), mais un seul dossier source (« ArcPy 1 ») existe dans le coffre, déjà utilisé pour « Automatisation - ArcPy ». Squelette vierge créé plutôt que de dupliquer ce contenu — à trancher. 6. ⚠️ **« Représentation SIG 3D »** — sa description Kumu (« Je sais géoréférencer une image et créer des données SIG sur ArcGIS ») est quasiment identique à celle de « Géoréférencement et Numérisation - ArcGIS Pro » — doublon possible dans le référentiel Kumu à vérifier de ton côté. 7. ⚠️ **« Connaître son ordinateur I »** — nouvelle compétence Kumu, distincte de « Connaître son ordinateur II » traitée pour Yazid Guerroudj. Squelette vierge créé (aucun contenu source trouvé) — à confirmer qu'il s'agit bien de deux compétences séparées et non d'un doublon de nommage. 8. **6 autres squelettes vierges** (Disponible ou Non disponible, aucun contenu source) : Carte interactive II, SIG III, Mise en page automatique, Automatisation - Python, SIG II, Carte interactive I - ArcGIS Online. --- ## Antonia JABBOUR (36/36 traitées) Domaine Analyse et Données / Mathématiques. Nouveau pipeline de transformation dédié (`math_transform.py`) car ce cluster utilise un format différent des autres (Encadrement en liste à puces sans titre de section, pas de heading dédié — voir correctifs transversaux ci-dessus, ce format a d'abord laissé passer le bloc "présentation" avant d'être nettoyé rétroactivement). Mise en forme en tableau conservée pour tous les accès aux pages de cours. 1. **22 compétences avec contenu réel conservé intégralement** : Dérivées, Géométrie analytique, Intégrales impropres, Analyse combinatoire, EDO d'ordre 1, Intégrales rationnelles, Trigonométrie, Espaces vectoriels, Développements limités, EDO d'ordre 2, Théorie des ensembles, Diagonalisation des matrices, Calcul Matriciel, Intégrales doubles, Systèmes d'équations linéaires, Théorie des Nombres, Primitives et intégrales, Équations et inéquations, Fonctions Réelles, Fonctions à 2 variables, Recherche d'Extremum, Calculs sur les réels. 2. ⚠️ **Polynômes, Nombres complexes** (renommés depuis « (Pas prêt) Polynômes », « (Pas prêt) Nombres complexes ») — comme pour « Plans d'expérience » chez Ferdaous Boughattas, le préfixe « Pas prêt » indiquait un brouillon explicite. Pour **Nombres complexes** en particulier, le contenu source est réellement inachevé (le callout "Contenu de ce cours" s'arrête au milieu d'une phrase — "Définition d'un" — et la description d'une activité est vide) : je n'ai rien inventé pour compléter, j'ai gardé le texte tel quel, tronqué. Ces deux pages méritent une relecture/finalisation par l'enseignante avant publication. 3. **Modélisation différentielle** (rename depuis « Équations Différentielles Appliquées ») — contenu réel conservé, marquée Non disponible comme l'indique Kumu (le contenu existe déjà mais l'accès n'est pas encore ouvert). 4. **GeoGebra** (rename depuis « Geogebra ») — contenu réel conservé, marquée Non disponible (Kumu). J'ai aussi renommé le titre de sa section d'évaluation ("Evaluation" → "Modalités d'évaluation") et reformaté le type pour rester cohérent avec le reste du coffre. 5. **10 squelettes vierges** (aucun dossier source dans le coffre, Kumu uniquement) : Différences finies en 2D, Programmation Scientifique, Suites Numériques, Différences finies 1D stationnaires, Bases du Calcul Numérique, Opérateurs différentiels, Solveurs Itératifs, Différences finies dynamiques, Séries Numériques, Théorie des Jeux. --- ## Nicolas PRINIOTAKIS (42/42 traitées) Dernier enseignant du lot, réparti sur 5 sous-domaines : Communication et 3D et Design (domaine Design et Création Numérique), Culture Numérique et Développement d'Applications (domaine Code et Développement), Data Science (domaine Analyse et Données). C'est le profil le plus atypique du lot : **seules 21 des 42 compétences avaient un contenu source retrouvé** (contre généralement 60-90% chez les autres enseignants) — les 21 autres sont des squelettes vierges car aucun dossier ne correspond dans le coffre, seule la fiche Kumu existe. Format source différent des autres clusters : pages courtes et autonomes (vidéo d'introduction HeyGen, liens externes vers un site "habanita" séparé — un ancien Obsidian Publish probablement plus maintenu, que je n'ai pas pu vérifier puisque je ne visite pas de liens externes), sans pages de cours numérotées locales la plupart du temps. 1. **Photographie I, II, III, IV, Montage Vidéo** (rename depuis « Montage vidéo »), **Scripting, Sketch Noting, Markdown, Linux, Design, Microcontroleur** (rename depuis « Microcontroleurs ») — contenu réel conservé. Le "Contenu pédagogique" de ces pages pointe presque exclusivement vers des liens externes (Google Drive, YouTube, ou l'ancien site habanita) plutôt que vers des pages internes au coffre — mis en tableau comme demandé, avec les liens externes tels quels. 2. **Electronique Numérique** (rename depuis « Electronique ») — le dossier source unique (6 XP) correspond exactement par le contenu et le XP à cette compétence Kumu ; **Electronique Analogique** (3 XP, distincte dans Kumu) n'a aucun contenu propre → squelette vierge. 3. ⚠️ **Créativité I** (rename depuis « Créativité ») — Kumu distingue « Créativité I » et « Créativité II » (6 XP chacune) mais le coffre ne contient qu'**un seul** dossier « Créativité » (3 XP, un contenu unique en 4 modules). J'ai attribué ce contenu unique à Créativité I par défaut et laissé Créativité II en squelette vierge plutôt que d'inventer un découpage arbitraire du contenu existant. **Alternative si tu préfères** : dupliquer le même contenu sur les deux pages, ou répartir les 4 modules 2×2 entre les deux compétences si tu sais comment le découpage a été pensé. 4. ⚠️ **Communication orale** (rename depuis « Créer un support de présentation ») et **Présentation en public** (rename depuis « Prise de Parole ») — cas ambigu : les noms Kumu et les noms de dossiers ne correspondent pas terme à terme, et les signaux disponibles (XP, type d'évaluation, contenu) ne pointaient pas tous vers la même association. J'ai tranché sur la base du contenu (« Créer un support de présentation » parle de concevoir des supports visuels → Communication orale ; « Prise de Parole » parle de structurer un discours et gérer son stress à l'oral → Présentation en public), et gardé le type d'évaluation Kumu de chaque compétence cible. **À vérifier en priorité** : c'est l'association la moins sûre de tout le lot Nicolas Priniotakis, une inversion est possible. 5. ⚠️ **Développement de jeux 3D** (rename depuis « Développement Unity », 20 XP source vs 16 XP Kumu) et **Développement VR** (rename depuis « Développement VR Unity », 20 XP vs 16 XP) — changement de responsable : le contenu (20 chapitres et 13 chapitres respectivement, très complet) est signé Audrey SETRIN dans le frontmatter et l'Historique d'origine, mais la section Encadrement du corps de page indiquait déjà `[[Nicolas PRINIOTAKIS]]` comme responsable — cette transition semblait donc déjà amorcée avant mon passage. J'ai suivi Kumu (Nicolas Priniotakis) pour le classement et la signature finale, comme pour le cas « Réalité Virtuelle » chez Maxime Denis — à confirmer que c'est bien voulu. 6. **Visualisation VR** — même profil (contenu déjà signé Nicolas Priniotakis dans le corps, Audrey SETRIN dans l'Historique d'origine ; Kumu la marque Non disponible) — contenu réel conservé (11 chapitres), bandeau "non disponible" ajouté. 7. **21 squelettes vierges** (aucun contenu source, Kumu uniquement) : Retouche Photo I/II/III, Modélisation polygonale 3D, Modélisation polygonale, Modélisation paramétrique, Sculpture numérique, Texturing, Computer Vision I/II/III/IV, Animation 3D, Campagne Publicitaire, Storyboard, Game Design, Design Thinking, Générer des images, Découpe laser, Electronique Analogique, Créativité II. **Vérification finale post-construction** : j'ai fait un passage systématique sur les 224 pages d'accueil de staging (tous enseignants confondus) pour repérer une éventuelle page où le fichier brut d'origine aurait écrasé ma version reconstruite (le bug de correspondance de nom de fichier déjà rencontré plusieurs fois ce chantier — casse différente entre le nom du dossier et le nom réel du fichier). Un cas trouvé et corrigé : **Linux** (source réelle `linux.md`, minuscule). Plus aucune page ne présente ce problème après vérification.